ÁNIMO

RECOMENDACIONES A FAMILIAS INTERESADAS EN TRABAJAR ABN EN CASA

Estas recomendaciones las hemos publicado mi compañera de 4 años y yo en el blog que hemos creado el equipo de Infantil de mi cole para comunicarnos con las familias durante estos días con el fin de aportar ideas de lo que pueden trabajar con sus hijos.

ESTO SON RECOMENDACIONES QUE OS HACEMOS ALMUDENA Y MARIFÉ DE COSAS QUE PODÉIS HACER CON ELLOS PARA QUE NO OLVIDEN LA FORMA EN QUE TRABAJAMOS EN CLASE LAS MATEMÁTICAS BASÁNDONOS EN LA METODOLOGÍA ABN.

NUESTRA INTENCIÓN NO ES AGOBIAROS SINO QUE TENGÁIS EN CUENTA ESTAS RECOMENDACIONES SI QUERÉIS HACER ALGO CON ELLOS Y QUE NO SE OLVIDEN DE LO APRENDIDO EN CLASE.

ACTIVIDADES PARA TODOS LOS DÍAS ( basadas en lo que hace el ayudante en clase todos los días)

*Necesitáis tener a mano un CALENDARIO  (de los que tengáis por casa. Si no tenéis, lo imprimís del ordenador y si esto no es posible, lo hacéis vosotros en un folio y lo pegáis en un sitio visible en casa).

Sobre el calendario recordáis con ellos cada día el mes en el que estamos, el año y rodeamos el número del día que es hoy.

*Contamos en el calendario los días que han pasado ya del mes y los que faltan para que acabe el mes.

*Señalamos fechas importantes del mes (el cumpleaños de algún familiar, cuándo empieza la primavera, cuándo hay que cambiar la hora, etc.) y cada día contáis los días que quedan para que llegue esa fecha importante.

ACTIVIDADES PARA HACER DE VEZ EN CUANDO

Nuestra intención no es que os agobiéis haciendo TODAS ESTAS ACTIVIDADES, TODOS LOS DÍAS, sino que hagáis un horario y cada día trabajéis uno o dos de estos ejercicios.

MATERIALES

Solo necesitáis: palillos de los dientes, gomas, una caja para guardarlos, una  recta numérica del 1 al 10 y un tapón o juguetito pequeño.

ACTIVIDADES

*Sacar tantos dedos o coger tantos palillos como…: orejas tenemos, ojos, rodillas, nariz, piernas, alas de un pájaro, patas de un caballo, días de la semana, cerditos del cuento “Los tres cerditos”, los osos de “Ricitos de oro”, patas de una mesa,…..y todo lo que se nos ocurra.

*Cogemos tantos palillos como el número del calendario que es hoy.

*Contamos palillos hasta 10 y después vamos quitando de uno en uno y contando hasta quedarnos con 0 palillos.

*Contamos de 0 a 10 y de 10 a 0 con los dedos de la mano (primero sacando dedos y luego metiendo dedos, como ellos ya saben).

*Con los dedos de las dos manos sacar 2 dedos, 3 dedos, 4, 5, 6…hasta 10 dedos de todas las maneras posibles. Por ejemplo: puedo sacar 4 dedos sacando 2 en una mano y 2 en la otra, o 1 en una mano y 3 en la otra, etc.

Así podemos trabajar cada día con un número. Y, si queréis, les podéis escribir en un folio las sumas que nos van saliendo: 2+2=4, 1+3=4, etc.

*El ejercicio anterior se puede hacer también repartiendo objetos (palillos, pinzas, etc.) en dos platos o cajas. Por ejemplo: “reparte estas 4 pinzas en los dos platos de todas las formas posibles”. Y también podemos escribir las sumas.

*Podemos hacer con ellos una “RECTA NUMÉRICA” como esta:

Sobre una cartulina o folio escribimos estos números tal y como los veis porque es así como se los estamos enseñando a escribir.

*Sobre la recta numérica podemos hacer diferentes actividades:

     - Coger un tapón de leche o un juguetito pequeño  y avanzar desde el 1 contando de uno en uno hasta llegar al 10. Y desde el 10 hasta el 1.

     -Avanzar desde el 1 y contar de dos en dos hasta llegar al 10 (cuento 1 y callo en el 2, cuento 3 y callo en el 4,… hasta llegar al 10). Son los números impares.

     - Avanzar desde el 2 y contar de dos en dos hasta llegar al 10 (callo en el 1 y cuento 2, callo en el 3 y cuento 4,… hasta llegar al 10). Son los números pares.

     -Se coloca en el 2, por ejemplo, y le decimos: “tienes que ir hasta el 5, ¿cuántas casillas tienes que avanzar?.

     -“Ahora colócate en el 6 y vete hasta el 3, ¿cuántas casillas tienes que retroceder?”.

     -“Colócate en el 3, ¿qué tienes que hacer para ir al 5, al 8, al 1, etc.?”

*Jugar a contar 10 palillos y enseñarles a envolverlos con una goma (les cuesta pero podemos ayudarles para que cojan destreza porque ya lo hacían en clase).

En clase trabajamos con depresores porque se manipulan mejor pero los palillos son ideales también.

Les decimos que 10 palillos son UNA DECENA.

*Coger otros 10 palillos con otra goma y hacer otra decena.

Después quitar las gomas y contar los palillos para ver cuántos son (20).

*Les damos o decimos un número y que cojan los palillos correspondientes.

Luego preguntamos: “¿Puedes hacer alguna decena?”, “Cuenta a ver si puedes”

                   

*”Yo tengo 3 palillos y tú tienes 5, ¿qué podemos hacer para tener los mismos?. Así con diferente número de palillos.

*Yo cojo 4 palillos, por ejemplo y digo: “Coge más palillos que yo”, “Coge menos palillos que yo”, “Coge tantos palillos como yo”. Así con diferente número de palillos.

O también: “Coge más de 3 palillos”, “Coge menos de 4 palillos”. Así con diferente número de palillos.

*Que practiquen la escritura de los números del 1 al 10, tal y como los veis escritos en la foto de la recta numérica porque, insisto, es como les estamos enseñando a hacer los números en clase. Para ello, que los escriban en un folio o, si podéis, imprimís de Internet fichas donde puedan repasarlos o escribirlos. Lo que mejor os venga.

Hasta aquí nuestras recomendaciones en cuanto a matemáticas.

¡¡¡MUCHO ÁNIMO Y PACIENCIA PARA TODOS!!!

CORONAVIRUS NO ES UN PRÍNCIPE

Tal y como recoge el periódico "El adelantado" de Segovia, la periodista segoviana María Coco ha escrito un cuento , ilustrado por la riojana Sara Ramírez, en el que explica a los más pequeños cómo convivir en casa ante la situación generada por el Covid-19.

No hay mejor forma de hablarles a los niños que a través de los cuentos y así es como María lo hizo con sus hijos. y, además, decidió convertirlo en este maravilloso cuento del que todos podemos disfrutar online gratuitamente.

RECOMENDACIONES A FAMILIAS

Durante este tiempo de confinamiento a los docentes se nos pide enviar tarea a los alumnos a través de diferentes plataformas y medios.

En infantil puede parecer que esto nos incumbe menos....pero no es así.

Para empezar, en mi cole nos ha parecido adecuado dar unas recomendaciones generales el último día de clase a través de la web del cole.

Con el paso de los días, y viendo que esto va a durar más de lo que se nos dijo en un principio, el equipo de Infantil hemos decidido  crear un blog para ir publicando por niveles recomendaciones un poco más concretas para cada curso. Se puede entrar aquí

Cada familia puede consultarlo según la edad de su hijo ( 3, 4, 5 años).

Por supuesto, el objetivo no es obligar ni agobiar a nadie pensando que son deberes diarios de obligada realización.

Por el contrario, se trata de recomendar actividades que las familias pueden hacer con sus hijos cuando decidan dedicar un tiempo a recordar cosas de clase.

Son recomendaciones muy sencillas de lo que hemos trabajado hasta ahora, explicadas en función de cómo trabajamos en clase las tutoras, así como enlaces interesantes.

Se pueden combinar con todas aquellas actividades, igual de ricas y productivas, que hagan con la familia en estos días, como pueden ser: manualidades, juegos de mesa, pintura, cocina, ...y toooodo aquello que se les ocurra.

¡¡¡MUCHO ÁNIMO Y PACIENCIA PARA TODOS!!!

CORONAVIRUS.

Quién nos iba a decir que un virus irrumpiría en nuestras vidas para modificar nuestras rutinas y hacernos parar a valorar todo lo que tenemos.
Pues en mi caso, echo muchísimo de menos el aula, los niños, mi trabajo diario..
Lo compenso haciendo trabajo desde casa: sigo buscando, preparando, organizando, formándome online....porque, además, me ayuda a llevar mejor el confinamiento.

El último día de clase fue inevitable hablar del coronavirus: descubrir las cosas que ya muchos padres les habían contado acerca del virus, medidas que iban a tomar en casa respecto a las salidas a la calle, a las visitas a los abuelos, viajes que tenían que cancelar,...
Y al hablar de las medidas a tomar, como no, hablamos sobre el lavado de manos y escuchamos y bailamos una canción que encontré en internet muy divertida.

MUCHO ÁNIMO Y PACIENCIA PARA TODOS!!!

RINCONES DEL AULA

El trabajo por rincones es muy motivante para los alumnos además de que potencia el trabajo en pequeño equipo, la toma de decisiones, la libre elección de materiales y el uso correcto de los mismos.
Este curso he decidido convertir el "rincón del juego simbólico", donde los niños pueden convertirse en todo aquello a lo que la imaginación les lleve, en el "Rincón de la naturaleza" donde pueden manipular, medir, pesar, ....diferentes materiales que podemos encontrar en la naturaleza.
Lo he visto en numerosos blogs que sigo y me he animado después de hacer un curso online sobre "Patios activos" donde leí algo que fue el detonante : "Es muy positivo abrir el aula al patio y también traer el patio al aula".

CIENCIA EN EL AULA 2

Seguimos investigando sobre lo que ocurre cuando calentamos el aire.

Esta vez hemos calentado el aire que hay dentro de una botella vacía  y con un globo a modo de tapón.

¿Cómo lo hemos hecho?. Pues calentando la botella metiéndola dentro de un recipiente con agua hirviendo (en este caso, en un hervidor).

 

Hemos comprobado que cuando metemos la botella en el agua hirviendo el globo se hincha y cuando la sacamos, se deshincha.

Como ya sabemos, cuando el aire se calienta, las moléculas se mueven muy rápido, tienden a escapar y así pasan al globo que comienza a hincharse por el movimiento de las moléculas y por estar hecho de un material flexible.

Lo mismo ocurre si en lugar de una botella usamos una lata y un tostador para calentar el aire de la lata.

                      

El globo está agarradito a la lata y por eso no sale volando....aunque si lo calentamos mucho, mucho llega a desprenderse de la lata.